Emploi du temps du 30 avril au 15 mai

Jeudi, 30 avril

1. Discussion sur les problèmes urbains en France.

Situation différente aux EU / problème des banlieues, des quartiers à risque.

ZUP : Zone Urbaine Prioritaire

ZEP : Zone à Education Prioritaire

Parler du problème lié à l’immigration en France. Faire un rappel sur les origines de cette immigration et les sources du malaise en France.

2. Visionnement du début du film : le générique : 6’50 à 11’55 / environ 5 minutes.

Le film commence à 6’50 :

C’est l’histoire d’un homme qui tombe d’un immeuble de 50 étages et au fur et à mesure de sa chute il ne cesse de se répéter pour se rassurer :

Jusqu’ici tout va bien. Jusqu’ici tout va bien. Jusqu’ici tout va bien.

L’important, c’est pas la chute, c’est l’atterrissage.

Que veut dire cette phrase ? Pensez-vous qu’elle ait de l’importance ?

3. Visionnement de la partie 1 du film entre 10:38 et 12:43 (11’55 – 26’06 = 18 minutes en classe.)

Devoirs : questions sur lesquelles il faut réfléchir :

1. Quelle est la nature du générique ? Est-ce un générique ‘normal’ ? Quelle est ‘l’anormalité’ apparente de ce générique ?
2. Description : de quoi est-ce qu’il s’agit ? qu’est-ce que le générique montre ?
3. Décrivez la musique ? Qui chante et quel genre de musique est-ce ? Est-ce que cela a de l’importance ou non ? Pourquoi ?
4. Quelles sont vos impressions générales en regardant le générique de ce film ? A quel genre de film vous attendez-vous ?
5. Quel est l’événement qui a conduit aux émeutes (riots) ?

f. Présentation des 3 personnages principaux : qui sont-ils ? Donnez une description de chacun à partir de ce que vous avez vu au début.

7. Est-ce que les 3 personnages sont identiques ? Qu’est-ce qui les différencie ? A votre avis, que représentent-ils ?
8. La vie dans la cité : comment pourriez-vous décrire les rapports humains dans cité ?

Lundi, 4 mai

1. Discussion des questions
2. visionnement du film entre 12:43 et 14:12 (26’06-31’50 = 6 minutes)
3. Visionnement et discussion de 14h12 -15h47 = 3 minutes (31’50-35’09)

Discussion : qu’est-ce que Vinz a découvert ? Pourquoi est-ce important ? A votre avis, est-ce que cela va changer les attitudes des personnages ?

Remarquer l’attitude de Hubert / est-ce qu’il approuve ?

Devoirs pour mercredi :

1. Arrivée d’une voiture de journalistes de la télévision : que se passe-t-il et qu’est-ce qu’ils déclenchent (trigger) sans le savoir ?
2. Si vous aviez été à la place de Saïd, Vinz et Hubert comment auriez-vous réagi aux journalistes ?
3. Appartement = description. A votre avis, que fait la personne qui vit dans cet appartement, quel est son rôle dans la cité ? Quel est son surnom ?
4. Darty est en colère parce que quelque chose qui lui appartient a été détruit pendant les émeutes. De quoi s’agit-il ?
5. Changement de décor : assis dehors avec un enfant. Que se passe-t-il ? Quelle est la signification de cette scène ?

Mercredi, 6 mai

1. Discussion
2. Visionnement de 15h47 à 17h04 : 15 minutes en classe (35’09-50’33)
3. visionnement 17h04-18h22 (50’33-57’27 = 6 minutes) 56’04 : publicité, Le Monde est à vous…. Qu’est-ce que cette publicité symbolise ?
4. discussion de cette scène/ salle de gym / coups de feu dans la cité, émeutes, etc.

Les 3 personnages sont dans le train pour Paris.

Devoirs pour jeudi :

a. Nous sommes à l’hôpital, pourquoi ?

2. Quelle est l’attitude de Vinz ? Qu’est-ce qui le rend si agressif ?
3. Saïd est emmené en prison / qui vient l’en sortir ? Reconnaissez-vous ce personnage ? Quel est son rôle ?
4. Hubert chez lui / sa famille. Comparez la famille de Vinz à celle d’Hubert.

Que fait-il ?

9. Scène de musique : qu’est-ce que cette scène signifie ? La musique sort de la fenêtre à l’étage et se propage. Vision en hauteur, pourquoi ?
10. Au début du film, Vinz est devant la glace, que faisait-il ? Et cette fois, qui est-ce qui est devant le miroir ? Pourquoi ?

Jeudi, 7 mai

1. Visionnement 18h22 à 20h17 (56’57-1’12 = 16 minutes)

2. Visionnement : 20h17 – 22h08 + 22h08-00h30 (1’12 – 1’18)

discussion : la brutalité policière / Hubert et Saïd au commissariat = passage à tabac. 2 policiers apprennent à un 3^ème comment taper sans laisser de traces.

Vinz avec les 2 autres en voitures / meurtre juste avant 00h30.

Devoirs :

1. Episode dans les W.C. / histoire du Russe. Est-ce que cette histoire est importante et quelle est sa signification ?
2. Dans l’appartement d’Astérix : que se passe-t-il ? Quelle est la nature des échanges entre les personnages ?
3. Sortie de l’appartement : que se passet-t-il ?
4. A quoi servent les 2 dernières scènes que nous avons vues ? Quel est leur rôle ?

Vendredi, 8 mai

1. discussion
2. visionnement de la fin du film : 00h33 – 2h57 / 2h57-4h27 / 4h27-6h00 -6h01 = 23 minutes
3. On commence la discussion en classe. Entre 00h33 et 2h57 / Vinz rejoint Saïd et Hubert qui viennent d’être relâchés et qui ont raté leur train de banlieue.

Ils sont dans la rue, galerie d’art.

Description de cette scène.

Impossibilité de parler calmement, la violence est toujours présente.

Vol de la Carte Bleue

Braquage de voiture, etc.

Devoirs pour lundi :

1. Entre 2h57 et 4h27 : attente. Qu’est-ce qu’ils voient sur l’écran ? Quelle est la nouvelle qu’ils apprennent ? Vinz disparaît, où est-il et pourquoi Hubert et Saïd paniquent-ils ? Est-ce que Vinz a tué le policier ? Que s’est-il vraiment passé ?
2. Entre 4h27 et 6h00

Rencontre avec des skinheads / réaction de Vinz. Commentez.

c. 6h00 : Vinz rend l’arme à Hubert. C’est la fin. Le calme est revenu. Que se passe-t-il alors ?

Lundi, 11 mai

Discussion de la fin du film.

Synthèse.

Commencer l’essai en classe :

Comparez ces 2 phrases, celle du début et celle de la fin du film :

1. C’est l’histoire d’un homme qui tombe d’un immeuble de 50 étages. Au fur et à mesure de sa chute l’homme se répète pour se rassurer :

Jusqu’ici tout va bien, jusqu’ici tout va bien, jusqu’ici tout va bien.

C’est pas la chute qui compte, c’est l’atterrissage.

2. C’est l’histoire d’une société qui tombe….

Faites un essai de 300 mots sur ces 2 phrases pour mercredi ! Vous ne réviserez pas votre travail ! Montrez leur importance dans le contexte du film et comment elles illustrent parfaitement bien un mal-être de notre société. Quelle est l’ironie de ces 2 phrases et pourquoi passe-t-on de l’homme à la société ?

Mercredi et jeudi 13 et 14 mai :

Visionnement d’une partie du film de Laurent Cantet, « Entre les murs, la classe ».

Vendredi, 15 mai

Discussion finale sur le problème des minorités en France !

Bonne chance et bon courage pour la suite ! Passez de bonnes vacances et n’oubliez pas de parler et de lire en français. Merci pour une année remarquable.

devoirs pour mercredi 22 avril

Pour mercredi 22 avril :

Répondre aux questions 1-18 sur le film.

Le scaphandre et le papillon

Vocabulaire

Les noms :

1. Le rideau : the curtain

2. Un accident cérébral : brain failure

3. Le cerveau : brain

4. Les terminaisons nerveuses : nerve endings

5. Un scaphandre : a diving bell

6. Une enclume : an anvil

7. Un fauteuil : a wheel chair

8. Un infirmier / une infirmière : a nurse

9. Un neurologue : a neurologist

10. Un orthophoniste : speech therapist

11. Un ergothérapeute : occupational therapist

12. Un kinésithérapeute : a physical therapist

13. Une attaque : a stroke

14. Un clignement d’œil : a blink

15. La paupière : the eyelid

16. La langue : the tongue

17. Un baiser : a kiss / envoyer un baiser : to blow a kiss

18. Un grognement : a grunt / grogner : to grunt

19. Une maladie incurable : an incurable disease

20. Une guérison : a recovery

Les verbes

1. Avaler : to swallow

2. Cligner de l’œil : to blink

3. Etre paralysé : to be paralysed

4. Avoir mal : to be in pain

5. Faire des progress : to make progress

6. Se soigner : to take care of oneself

7. Se reposer : to rest

8. Faire des effort : to make an effort

9. Epeler : to spell

10. Prononcer : to pronounce

11. Émettre un son : to make a sound

12. Être muet : to be mute / le mutisme : mutism

13. Respirer : to breathe

14. Guérir : to be cured / to recover

Les personnages :

Jean-Dominique Bauby (Jean-Do) = Mathieu Almaric

Céline = Emmanuelle seigner

Henriette = Marie-Josée Croze

Claude = Anne Consigny

Marie = Olatz Lopez Garmendia

Papinou = Max Von Sydow

Les enfants de Jean-Do

Les questions

1. Le réveil : que se passe-t-il ? De quel point de vue voit-on la scène ? Quelle est la technique utilisée ? les plans ? Pourquoi ?

2. Où est Jean-Do ? Pourquoi ?

3. Peut-il parler ? Comment le sait-on ?

4. Est-ce que Jean-Do a conscience de son état ?

5. Visite du neurologue : commenter l’attitude du docteur.

6. Le docteur parle de progrès médical, êtes-vous d’accord avec lui ? Est-ce que Jean-do est d’accord ?

7. Quel est le diagnostique ?

8. Quelle est la condition physique et mentale de Jean-Do ?

9. 12^ème minute : décrivez le neurologue.

10. Scène du scaphandre : quel est le symbole ?

11. On ne voit que des morceaux de Jean-Do, pourquoi ?

12. Qui sont Henriette et Marie ?

13. Comment Jean-Do commence-t-il à communiquer ?

14. Flashback / minute 16 : commenter la musique et le rythme.

Imaginez la vie passée de Jean-Do par rapport à son présent.

15. Retour à l’hôpital : pourquoi est-ce que le docteur coud la paupière de Jean-Do ? Commentez l’attitude du docteur. Technique ?

16. Comment Jean-Do réagit-il au fauteuil ?

17. Quelle est la surprise ?

18. Qu’est-ce qu’on apprend sur les relations entre Jean-Do et sa femme ?

19. Minute 25 : comment Jean-Do va-t-il commencer à s’exprimer maintenant ?

20. Quel est son premier mot ? Pourquoi ?

21. La piscine : commentez

22. Visite de Pierre Roussin : quel est message donne-t-il à Jean-Do ?

23. Les fenêtres semblent jouer un rôle important dans ce film. Commentez.

24. Visite d’un autre ami : en quoi cette visite est-elle différente de celle de Roussin ?

Qu’est-ce que son ami lui apprend sur ce que les gens disent de lui ? Comment réagit Jean-Do ?

25. Comment Jean-Do parvient-il à continuer à vivre malgré son état? 41’26,

26. A qui téléphone Henriette et pourquoi? 43’

27. Comment Jean-do va écrire son livre ? Quelle sera sa routine ?

28. Qu’est-ce que Cinecitta ? 47’

29. Intrusion des 2 hommes de la compagnie du téléphone : commentez la scène. 50’

30. 53’ – 58 scène dans l’appartement de son père. Commentez les rapports entre le fils et le père.

31. Qui a écrit le Comte de Monte Christo ? Quels sont les personnages principaux de ce roman et quelle est l’intrigue ?

32. La fête des pères 58’1h02- C’est la 1^ère fois qu’on voit Jean-Do avec sa famille. Que ressent-il ?

33. Qui est ‘elle’ ?

34. Est-ce que Jean-Do peut manger ? Que fait-il pour satisfaire son appétit ? 1h05

35. Pourquoi Jean-Do redoute-t-il de dimanche ? 1h08

36. Où Marie a-t-elle décidé d’amener Jean-Do ? Pourquoi ? Quelle est l’attitude de Jean-Do en ce qui concerne la religion ?

37. Faites quelques recherches sur la ville de Lourdes en France. Commentez le flashback de Jean-Do 1h11- 1h15. Pourquoi pense-t-il à cette période de son passé ?

38. Quel est le sujet de la pièce de théâtre que Jean-Do veut écrire ? En quoi est-ce cynique ? Lire le passage du livre qui s’y rapporte et commentez les différences et les similarités.

39. Appel de son père : 1h20. Comment les émotions des 2 hommes se reflètent-elles ?

40. Sur le bateau : quel chapitre Jean-Do choisit-il de se faire lire ? Pourquoi ?

41. De quelle nature est la relation entre Jean-Do et celle qui prend sa dictée ? Pourquoi cette relation a-t-elle évoluée selon vous ?

42. 1h29 – 1h33 : appel d’Inès. Qui est-elle ? Pourquoi n’est-elle pas venue le voir avant ? Commentez cette scène.

43. 1h33 : quelle est la signification du rève que fait Jean-Do ?

44. Quels sont les progrès de Jean-Do ?

45. Retour en arrière de Jean-Do : que voit-il ? Commentez les plans et les prises de vue. Où est-ce que son retour en arrière le conduit ? 1h42 : accident de Jean-Do.

46. Pourquoi la musique et le bruit ?

47. Commentez les jeux de lumière à la fin du film.